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全国职业院校技能大赛教学能力比赛已经成功举办了3年，从年开始，要求参赛的团队撰写一份教学实施报告，教学实施报告撰写的要求每年也在发生变化，那么教学实施报告呢到底要写些什么呢？本篇文章就教学实施报告写什么，分享一些自己的经验，希望对广大参赛的教师有所帮助。1.为什么要写？
在写教学实施报告之前，要搞明白为什么要写教学实施报告。
首先，从教学能力比赛本身来思考，教学能力比赛是比什么？可能很多老师还没有想明白，小编认为教学能力比赛比的是一个教学团队的教学设计能力、文字表达能力、课堂教学能力、信息技术应用能力、现场应变能力，以及其他综合能力。其次，从评委的角度来思考，评委想要看到什么？通常，评委想通过12或16学时的比赛作品，看到专业、课程、教学等各方面有没有落实国家相关政策，以小窥大；看看教学团队教学设计能力怎么样，对教学设计是否理解，教学设计思路是否清晰性；所选内容实施效果怎么样等等。再次，从老师自己的角度来思考，想通过教学实施报告告诉评委什么信息；针对选定的比赛内容，是怎么落实国家相关政策和标准的；是怎么进行设计；是怎么进行实施；是怎么进行评价；实施效果如何；教学亮点在哪里，不足在哪里等等。2.有什么要求？
教学实施报告具体写什么呢，有什么要求呢？这就不得不看看国赛方案（《年全国职业院校技能大赛教学能力比赛方案》），了解国赛方案中对教学实施报告的要求，有利于我们写作教学实施报告。
在国赛方案中，对教学实施报告的要求是这样的：教学团队在完成教学设计和实施之后，撰写1份教学实施报告。报告应梳理总结参赛作品的教学整体设计、教学实施过程、学生学习效果、反思改进措施等方面情况，突出重点和特色，体现创新举措和具体成效，可用图表加以佐证。中文字符在字以内（文末注明正文“中文字符统计数”），插入的图表应有针对性、有效性，尺寸合适、清晰可见，一般不超过12张。上面的内容告诉我们教学实施报告要写什么，做什么。当然，不排除有的省份或者学校，出于某种原因，不完全依据国赛方案组织比赛，如国赛方案中要求专业课需提交16学时的教案，有的学校在进行校赛时，只要交4个学时或6学时的教案等等。这种情况，建议老师们根据学校或省里的实际要求来准备教学实施报告。不论提交的教案学时是多少，我们都应该明白，教学实施报告不再只是针对某个课时，某份教案去进行梳理、分析和总结，而是针对整个作品来进行写作。3.报告什么结构
从前面的阐述中，我们已经知道教学实施报告包括哪些主要内容。下面小编来说一说，教学实施报告基本组织结构。
1．封面封面就是教学实施报告装订的第一页，除了起着美化和保护内页的作用，还是整个教学实施报告装帧设计艺术的门面，通过封面来反映教学实施报告的内容。因此，一般教学实施报告的封面包括比赛作品的名称、学时、课程名称、专业名称、参赛组别和日期等基本内容，也可以对封面进行简单的装饰。2.目录为了阅读者（评委或自己团队人员等）查阅方便，需要编制一个目录。在编制目录时，注意以下几点。一是在编制目录时，建议采用word的“引用-自动目录”功能（WPS请根据实际操作），根据正文中的标题自动创建目录。这需要事先对正文中的标题设置好相应的标题样式，以便利用“自动目录”功能创建目录，这样的好处，使阅读者通过点击目录，能快速定位到需要查看的部分，即使在文档转换为PDF格式，自动引用的目录链接也是有效的。二是目录中要包括对应内容的页码。三是对目录可进行适当的美化加工。3.正文一般来说，目录后面紧跟着就是教学实施报告的正文，正文包括“教学整体设计、教学实施过程、学生学习效果、反思改进措施”四个方面的内容。排版要求规范、简明、完整、朴实，正文使用小四号字、单倍行距，禁用以装饰为目的的图片或照片。4.文末按国赛方案要求，文末需要注明教学实施报告正文“中文字符统计数”。5.封底封底是指教学实施报告装订后添加的最后一页，主要起着保护作用，一般是空白页，建议装订纸质版教学实施报告时增加这一页，电子版无需这一页。4.具体写什么
撰写一份教学实施方案，对于绝大多数教师来说都是件不容易的事情。从国赛方案中我们已经知道教学实施报告要写“教学整体设计、教学实施过程、学生学习效果、反思改进措施”四个方面的内容，具体每块内容要写什么呢？这就难倒了大多数老师。下面小编就个人经验，谈谈教学实施报告应该撰写什么内容，仅供参考,毕竟一份好的教学实施报告需要总结和提炼自己作品的精华。
1.序言在报告的写作开头建议增加一段简短概述,对作品的整体设计思路进行简短描述，字数不宜太多（字以内），因为大赛要求实施报告的总字数控制在字以内，那么如何能在有限的字数限制内，表述尽可能全面的内容呢，当然是“能用图的就不用表，能用表的就不用字”。2.教学整体设计教学整体设计就是对整个教学进行系统化的规划设计。要围绕“教什么（教学内容）、怎么教（方法、手段）、为什么这样教（教学理念、思路、目标）”的问题开展设计。因此，教学整体设计要从相关政策、行业发展、专业群或专业建设、课程和教学内容等方面进行分析、设计，内容至少包含课程分析、教学内容分析、学情分析、教学目标、教学策略、教学方法手段、考核评价体系等。（1）课程分析主要是分析参赛的课程地位、作用和整体结构等方面，建议从“岗课赛证”融通方面作分析。（2）教学内容主要是参赛的12或者16学时的整体内容框架，公共课可以是模块或专题形式的教学，要体现职业性。专业课可以体现行动导向的模块化、项目化或任务式教学。（3）学情分析专业课包括知识与技能基础、认知与实践能力、学习特点等三个方面，公共课包括学生知识基础、认知能力、学习特点、专业特性等四个方面。分析要有数据支撑，比如前序课学习情况、成绩分析、学习态度，情感因素等，要提供详实反映学生整体与个体情况数据，准确预判教学难点及其掌握可能。（4）教学目标这里的教学目标是指12或者16学时整个作品的教学目标，要分析出整体目标确定的依据。目标包含：知识、能力、素养三个维度目标，建议分别从学科的基本知识、分析问题、解决问题的能力、劳动精神、职业精神、科学态度等方面阐述。教学目标表述要明确、相互关联，重点突出、可评可测。（5）教学策略教学策略包括教的策略和学的策略，要根据教学内容、学情、教学资源等方面，在特定教学情境中，为完成教学目标和适应学生认知需要而制定的教学程序计划，采取的教学实施措施。具体内容可以包含所用的教学方法、信息化手段、环境、教学资源、教学评价等，所写内容要聚焦。小编建议对内容进行梳理、分析和提炼，形成自己的特色。（6）教学评价教学评价体系设计要深入贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价；建议依托线上平台和软件工具，运用大数据、人工智能等现代信息技术，开展教与学行为分析。评价体系针对教学目标，系统设计评价维度、评价主体、评价标准、评价过程和增值评价等内容。小编建议采用图表的形式来呈现。3.教学实施过程教学实施过程主要针对整个12或16学时的整体实施过程和一次课的实施过程。小编认为教学实施过程应该包括3个部分的内容：12或16学时的整体实施情况、单元教学实施过程和教学实施的评价。因此,在撰写时既要突出整体实施思路，也要突出具体单元实施过程，还要说明如何开展教学评价。（1）整体实施过程可根据教学整体设计内容，阐明12或16学时教学是如何开展，实施内容的前后关系，重难点的突破策略等。（2）单元实施过程可以根据12或16学时中最有代表性的一次课来写，重点是教学实施过程，建议不要选择纯理论性的教学单元。对于重难点的解决，课程思政的融入，疫情期间的线上教学等都可以在实施过程中展示。（3）教学评价这里的教学评价要根据教学整体设计中设计的评价体系，在实施过程中是如何进行评价的，有什么特色，取得什么成效等。4.学生学习效果学生学习效果是注重学生经过这12或者16学时学习取得的成效，不包括教师的成效，不是其他班或整门课程的学习效果。因此，在教学实施过程中，要
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